Grading and Accreditation in Education
Grading in Education Model has been developed based on the factors of Innovativeness, Applicability, Scalability, Sustainability and Social Impact at educational institutions. The model shall allow institutions to make a reliable benchmarking through grading with the similar national and international institutions in other districts, cities, and regions. The objective of the Ranking in Education Model to develop alternative development programs and reports for the development of institutions in addition to benchmarking them with similar national and international institutions. One of the main elements of a sound institutional development and change is the need for change.
Therefore, the model aims at grading the educational institutions in reference to objective and international criteria and creating awareness towards making them feel the need.
Eğitim Teknolojileri
Geleceğin Eğitimi Derneği (GED), Eğitim Teknolojilerinde Araştırma, Strateji Geliştirme ve Danışmanlık hizmetleri vermekte, sürdürülebilir ve sonuçları değerlendirilebilir modeller geliştirmekte ve uygulamaktadır.
Eğitim Sistemlerinin Yeniden Yapılandırılması
Eğitim sistemlerinin idari kapasitesini, mali kaynakları kullanabilme kapasitesini, izleme – değerlendirme kapasitesini artıran, sistemin etkinliği, erişilebilirliği ve fırsat eşitliğine dayalı yapısını güçlendirilecek eğitim modellerine ihtiyaç duyulmaktadır.
Proje Danışmanlığı
Geleceğin Eğitimi Derneği (GED), Eğitim ile ilgili bütün alanlarda ulusal ve uluslararası projeleri araştırma, hazırlama ve bunlara yönelik Strateji Geliştirme ve Danışmanlık hizmetleri vermekte, sürdürülebilir ve sonuçları değerlendirilebilir modeller geliştirmekte ve uygulamaktadır.
ETKiNLiKLERiMiZ
City & Guilds Dubai Çalışma Ziyareti
Geleceğin Eğitimi Derneği Kurucu Üyelerimizden oluşan bir heyet, City & Guilds'in Dubai ve Suudi Arabistan'da yürüttüğü akreditasyon çalışmalarını incelemek üzerine bir çalışma ziyaretinde bulundu. Ayrıca akredite olan kurumlar yerinde ziyaret edilerek...
